La Inteligencia Artificial (IA) está abriendo nuevas puertas para la personalización de los sistemas educativos en modalidad virtual, a distancia, híbrida y presencial con integración de TIC. En este artículo se hace una investigación exhaustiva basada en una revisión bibliográfica, se analizan los avances más recientes en el uso de la IA para la personalización y adaptación de procesos de aprendizaje a distancia.

La IA no va a reemplazar al profesor, al contrario, le brinda herramientas para crear experiencias de aprendizaje capaces de adaptarse a los estilos y ritmos de aprendizaje de cada uno de sus estudiantes. "Para 2025, según IBM, el aprendizaje será ultra-personalizado, predictivo y en constante evolución. Ya no se capacita para el promedio, sino para la persona. La IA no deshumaniza la educación, al contrario, le devuelve el centro a lo humano.

La inteligencia artificial generativa (IAGen) es una herramienta para profesores y estudiantes. En el artículo publicado por la UNAM de México se encuentran "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial generativa en docencia" y también para estudiantes. Si quiere sacar lo mejor de la IAGen, descárguelo, léalo y no olvide compartir en la caja de abajo sus opiniones sobre el mismo.

En el Tecnológico de Monterrey la comunidad académica está usando ChatGPT. Según el artículo, "La experiencia está personalizada en función de si se es profesor, estudiante o colaborador, el término que utiliza la universidad para referirse a sus empleados. Ha sido diseñada para que la usen potencialmente los 35.000 empleados de la institución, incluidos 11.000 profesores, y los 90.000 estudiantes en sus más de veinte campuses en México".

¡Hola! 😊 Bienvenidos a este fascinante documento titulado "La Verdad en la Era de la Inteligencia Artificial" de Jimmy Najar. En él, se explora la eterna búsqueda de la verdad a lo largo de la historia y cómo la inteligencia artificial, con herramientas innovadoras como ChatGPT y Gemini de Google, está transformando nuestra comprensión y acceso a la información.

¡Estimados profesores! Les invitamos a explorar la Guía para el uso de IA generativa en educación e investigación de la UNESCO. Este artículo destaca la importancia de desarrollar capacidades en el uso de herramientas de IA, promoviendo un aprendizaje más efectivo y ético.

Los invitamos a leer esta guía de ChatGPT para profesores innovadores en donde podrá ver ideas valiosas y sugerencias de prompts para sacarle el mejor provecho a la herramienta.

Los invitamos a leer esta guía publicada por el MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES de España: Orientaciones sobre el uso de herramientas digitales en el ámbito educativo desde la perspectiva de la protección de datos.

China está revolucionando la educación con Inteligencia Artificial (IA). Para hacerlo, ahora sus estudiantes usan diademas IA en sus cabezas dentro de los salones de clases. Estas diademas capturan información de cada estudiante; de cuál es su nivel de concentración, sí está o no aprendiendo, entre otras cosas.

El dabate sobre ChatGPT sigue abierto; desde perspectivas muy positivas que ven la herramienta como algo que acelerará el desarrollo de la ciencia, como otras muy críticas a las cuales les preocupa la nueva forma como se puede abordar la investigación y la innovación en el escenario de la IA.

En este artículo se describe algunas de las tecnologías y metodologías que van a impactar la forma como se aprende dentro de las organizaciones en el 2024. Con el ánimo de articular lo que está pasando en el sector real a la academia, en el contexto de la universidad, OBTICUD, los invita a leerlo y a reflexionar sobre cómo las TIC en la educación seguirán teniendo un rol protagónico en este año.

En esta guía encontraremos prompts (instrucciones) para darle a ChatGPT en el escenario de nuestras prácticas pedagógicas. Recordemos que al explorar la herramienta y experimentar con ella podremos comprender mejor cómo la podemos integrar en nuestras prácticas de enseñanza y aprendizaje.

En este artículo vamos a ver las posibilidades que nos brindan a los profesores herramientas de inteligencia artificial (IA)
para la educación, las cuales pueden mejorar nuestra experiencia de enseñanza, y además ahorrarnos mucho tiempo. Eso sí,
no olvidemos que siempre debemos curar y revisar todo lo que hagamos con IA.

Este video sobre Google Scholar le mostrará todas las ventaja de usar la herramienta en la vida académica. ¿Ya tiene una cuenta de Google Scholar? Cuéntele a nuestra comunidad cómo ha sido la experiencia y qué consejos o tips daría a la hora de usarla.

Innovar para mejorar la experiencia del aprendizaje y la enseñanza es un reto que han tenido los profesores universitarios de todos los tiempos.

La posible omnipresencia de las máquinas inteligentes en un futuro cercano también puede afectar a las aulas de clase. ¿Seremos educados en el futuro por robots?

Este artículo investigativo explora las condiciones derivadas de la pandemia por el covid-19 que tuvieron que pasar algunos docentes universitarios en Barranquilla.

¿Cómo concebimos la proyección y realización de recursos educativos tecnológicos? ¿Realmente tenemos en cuenta a la comunidad en general?

Si usted es mujer y está interesada en aprender sobre diferentes herramientas digitales, le invitamos a estar pendiente de los diferentes espacios formativos dirigidos.

¿Cómo enamorarnos apropiadamente de la tecnología? ¿Estamos listos para eliminar el sesgo de un fanatismo armoniosamente creado?

PlanEsTIC-UD ha decidido incursionar en el mundo del podcast con Entre historias y voces, un espacio de diálogo con diferentes agentes del mundo educativo y digital.

Esta publicación parte de que los mecanismos de aseguramiento de la calidad (MAC) en la educación inicial introducen estándares, procesos de mejora continua.

La presente publicación, parte de la colección Tendencias emergentes y perspectivas de futuro, recopila y analiza las principales respuestas TIC en educación desplegadas.

Reflexiones frente al avance de la inteligencia artificial y del learning analytics en los entornos virtuales de aprendizaje.